十多年以前孩子們更多是在國內(nèi)完成本科教育，然后由國家選派去國外進(jìn)行研究生甚至博士的學(xué)習(xí)。所以在那個階段，留學(xué)生的主體是以研究生為主。

這幾年，伴隨著我們剛剛說到的留學(xué)人群打開，留學(xué)呈現(xiàn)低齡化的趨勢，越來越多的家庭選擇在本科階段就把孩子放到美國去。那么我們在了解國外的本科申請的時候，要了解幾個點：

我確實在自己過去在國外學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷中，讓我深刻的認(rèn)識到一點，就是美國大學(xué)的精華實際上在于本科教育。為什么這么說？

研究生教育在美國的教學(xué)體系里面更多的是職業(yè)學(xué)院，也就是說在那個階段，其實基本上孩子們是以職業(yè)為導(dǎo)向去做選擇，所以比如商學(xué)院、MBA、法學(xué)院、工程學(xué)院，都是以職業(yè)作為一個非常明確的導(dǎo)向。

但是美國事實上在本科階段的教育不同于其他國家，或者說在這個世界當(dāng)中，美國之所以有這么好的高等教育成果，是在于美國的大學(xué)它特別強(qiáng)調(diào)一個叫做通識教育的概念。

在美國，不管是常青藤學(xué)院，還是Liberal Arts College，中文翻譯過來叫做人文文理學(xué)院。他們在本科階段的教育實際上非常關(guān)注于對于你人性的發(fā)展的發(fā)現(xiàn)。也就是說所有的學(xué)生在大一大二進(jìn)去的時候是不存在專業(yè)的問題的，實際上是通識性的教育。

他們會學(xué)習(xí)歷史，文學(xué)，藝術(shù)。他們對于學(xué)生或者屬于大學(xué)教育的定位來說，首先先要認(rèn)可你成為一個非常好的人，我們再去探索作為一個好的人，你去做什么樣的社會分工，我覺得是兩個層面的這個教學(xué)。

所以從這個角度上來講的話，我覺得這也是美國大學(xué)本科教育當(dāng)中的一個非常精華的地方，就是通過對于這種長期的，就說我們?nèi)祟悮v史，從這個中世紀(jì)甚至更早的時期的開始的這樣一些人文通識性的教育，去了解到對于人性哲學(xué)等方面的素養(yǎng)鍛煉，讓我們對于自身的認(rèn)識能夠提到相對來說比較高的高度。

在關(guān)于本科階段接受怎么樣的優(yōu)秀的通識教育上，其實美國文化當(dāng)中所謂的這種精英教育是非常非常明顯的。我們一直都大家可能家長都非常清楚的有一個叫做這個常春藤這樣的一個概念，也就是說在美國特別是在剛開始建國的那個年代，當(dāng)時我們有那么幾所非常優(yōu)秀的美國私立大學(xué)， 我們把它稱之為常春藤聯(lián)盟。

那其實這個學(xué)校本身它之所以稱作常春藤，事實上它的最開始他們都是College，什么意思？就是他們都是以他們所在的，比如說哈佛，我們說的是Harvard College，或者說哥倫比亞大學(xué)實際上是Columbia College，這個本質(zhì)的前身，就是文理學(xué)院的意思，他們本質(zhì)上之所以能夠成為常春藤。

實際上也是代表著美國私立精英教育當(dāng)中的這個人文教育，也就我們現(xiàn)在所謂的這個通識教育。所以從這一點上來說的話，我覺得可以給大家有這樣的一個感受，就是在我看來，我覺得其實美國的這個精英化的本科教育的核心 就是在于這個通識教育。

顏盛：實際上在我看來，因為我自己經(jīng)歷過國內(nèi)的這個高等教育，也在這個美國的學(xué)校里邊有長期的這個觀察。我認(rèn)為這確實是中美兩國或者說中美兩種文化，或者說這兩個國家在高等教育階段，本科教育階段當(dāng)中的兩種不同的特點。

這里面先做一點非常簡單的科普，在美國大學(xué)本科階段教育當(dāng)中其實是有好多類的，對于很多美國家庭來講，并不是上哈佛上哥大，好像感覺在美國的這個家庭就很容易，對他來說也非常難。

所以本質(zhì)上來講就是優(yōu)質(zhì)的本科精英教育在美國本身就是奢侈品。可以這么來說，就是說對于大多數(shù)一般的美國的家庭而言，其實去這種文理學(xué)院或者這種私立大學(xué)接受通識教育的這種學(xué)院并不是那么的容易。

那么這個這個原因是很簡單的，因為這一批文理學(xué)院和這批私立的這批大學(xué)，實際上他們本質(zhì)上在在這個精英教育當(dāng)中。

培養(yǎng)的是leader，是領(lǐng)導(dǎo)者。他們更加關(guān)注的是對于學(xué)生整體、人文、思想、管理方面的思考。他們認(rèn)為就是這樣的學(xué)生未來培養(yǎng)出來是會成為某個行業(yè)，甚至某個國家的領(lǐng)導(dǎo)人。

但是對于大多數(shù)的另外一種這個美國的這本科教育，他們事實上本身不是精英教育化的模式。所以某種程度來說，美國的很多公立大學(xué)他們的這種運營模式更像我們現(xiàn)階段的中國的特點，比如說他們有非常強(qiáng)的工程類的大學(xué)專業(yè)，他們就在本科階段就是學(xué)工程，那么他們可能能夠成為非常優(yōu)秀的工程師。

他們在本科階段就會接觸到相對來說比較具有技能性的這樣一些學(xué)科，能夠培養(yǎng)出來一些具有比較強(qiáng)的專業(yè)技能的技術(shù)性人才。

那么在整個這個社會人才分工當(dāng)中，其實這部分人才它的定位也是一樣的，能夠有一個非常好的這樣的比較不錯的薪資，那么他可能是工薪階層。這個也代表了大多數(shù)美國現(xiàn)階段的家庭特點。

還有一類美國大學(xué)，是叫Community College，我們翻譯成中文叫做社區(qū)大學(xué)。價格很便宜甚至是免費的，只要你愿意上，就能夠給你提供比較基礎(chǔ)性質(zhì)的大學(xué)教育。

所以你去看其實本身的美國本科教育里邊，他事實上就有這個關(guān)于這種兜底性的Community College和技術(shù)性人才培養(yǎng)為目標(biāo)的這樣的Public University和已專門針對這種未來的領(lǐng)導(dǎo)者和精英教育所關(guān)注。

更關(guān)注這個人本身培養(yǎng)它所帶來目標(biāo)的這些私立大學(xué)和這些文理學(xué)院，他們所推動的這種通識教育。市場本身也是這樣一個邏輯。

那么反觀我們中國，過去我們國家在一個快速發(fā)展，并且在一個百廢待興的這樣的一個時間，往往技術(shù)性人才或者技術(shù)型的工種它是最緊缺的。而且它能夠快速的去在行業(yè)當(dāng)中形成一些生產(chǎn)力。

我們再往回數(shù)十年20年，當(dāng)時有有句話叫學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，實際上它是非常具有非常明顯的那個時代的特征的，那時候需要大量的這種工程性的人才。

但是再往后看你會發(fā)現(xiàn)，這個社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一定程度的時候，更多的偏向于就是說這種具有比較好的這種管理人管理人才和對于這種更多的這種社會科學(xué)相關(guān)性的一些人才會逐漸的冒出來。

在美國，這些通識教育或者說文理學(xué)院他們所培養(yǎng)的一批人才， 更多的實際上是關(guān)注于 不在某一個具體的這個技術(shù)層面上去做這種工薪階層的培養(yǎng)。

他們可能關(guān)注的是這一部分，我們所謂到精英階層他們的這種文化也好，包括他們整個社群的這個思考方式的方法也好，包括他們整個人脈圈子的傳承。

我覺得這個其實從這兩年中國的學(xué)生逐步逐步的開始有了一批這種比較優(yōu)秀的學(xué)生去到美國，去他們的私立大學(xué)去他們的文理學(xué)院去學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。

事實上毫不夸張的講，我覺得就是說如果你要去了解，并且真正融入到美國的主流文化的圈子，通識性教育或者進(jìn)入到這樣比較優(yōu)秀的文理學(xué)院去學(xué)習(xí)是一個非常好的一個途徑。

其實美國大學(xué)的申請，首先我們非常相信一點，優(yōu)秀的孩子更容易被優(yōu)秀的大學(xué)所青睞，我覺得這個選擇對于所有的大學(xué)的申請來說都是通用的。

只是在不同的文化環(huán)境下，對于優(yōu)秀的這個定義是不太一樣的，比如說我以非常簡單的以我的母校哥倫比亞大學(xué)為例，我們學(xué)校在選取這個學(xué)生的時候，我們會分成那么幾塊，第一塊最重要的當(dāng)然是學(xué)生們的成績。

但是，高分并不一定帶來好的學(xué)校給你的offer，不一定帶來學(xué)校來給你橄欖枝，這是為什么？是因為在優(yōu)秀這件事情上，如果說美國大學(xué)或者美國的精英大學(xué)只是因為學(xué)生成績優(yōu)秀，他早就爆了。如果把優(yōu)秀只定義為成績好的學(xué)生那就太多了。那么這個時候，國外大學(xué)還關(guān)注了很多點，比如說就是學(xué)生的綜合素質(zhì)。

就是如果說我們要被更好的大學(xué)所錄取，你除了學(xué)習(xí)這件事情本身以外，在課外有大量的能夠證明，并且能夠讓你真正自我發(fā)現(xiàn)有比較好的一些訓(xùn)練，和能夠讓你去感受這種真正了解美國大學(xué)的這種文化和這個教育特點的經(jīng)歷，對你的這個申請來說都是非常加分的。

首先你可能有不同的經(jīng)歷，比如我舉個例子，如果說我們?nèi)ミ@個大都會博物館能夠真正走進(jìn)去去了解到這種代表著西方這種中世紀(jì)和近代藝術(shù)當(dāng)中，去深入的去和這些專家們和這些藝術(shù)家句對話，能夠去了解到這些創(chuàng)作背后他們所帶來的靈感。

或者說這些創(chuàng)作的這個過程當(dāng)中他們所蘊含的關(guān)于這個美國人文教育和他的特殊教育后面背后的這樣的一些關(guān)于這個文化、社會和哲學(xué)等等這樣的一些一些深入問題的思考。

可能會給你帶來很多不一樣的收獲，包括你在這個過程當(dāng)中所所展現(xiàn)出來的你對于這個問題的思考深度，我想也是能夠給你和你周圍的很多一般的這些孩子們他所能夠區(qū)別出來的這樣的一些特點。

這樣的一些體驗如果能夠成為你在未來申請學(xué)校當(dāng)中去，我相信這樣的履歷會給你的大學(xué)招生官帶來眼前一亮的感覺。

南方大學(xué)和華爾街項目，區(qū)別于單純的這種走訪項目來說，幾個特點還是很明顯的。

第一個特點是這種全真式美國精英人文教育，這樣一種課堂給了學(xué)生一種真正意義上的去理解美國精髓的這種文理學(xué)院，美國精神的這種liberal arts教育。在南方大學(xué)全真式，浸入式的文理學(xué)院學(xué)習(xí)，會給學(xué)生帶來非常不一樣的學(xué)習(xí)和教育體驗。

對于大多數(shù)同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)金融只是枯燥的書本上的知識。但是華爾街它之所以吸引全球最優(yōu)秀，最精英的這些金融界人才。不僅僅是能夠?qū)懺谀莻€報告上那幾行數(shù)字，更在于的是本身非常強(qiáng)的實戰(zhàn)經(jīng)驗上。

那么在這一塊， 我們的行程中除了安排對應(yīng)的這樣的老師，除了本身在大學(xué)教授的這種理論課程老師之外，我們實戰(zhàn)體驗相融合在當(dāng)中。

我覺得參加這個項目之前，可能大家認(rèn)為參觀華爾街就只是那幾棟高樓。我們希望給大家感受的是高樓大樓玻璃墻背后，他們天天在和這些金融市場的這種分析員，也或者跟他們在數(shù)字打交道過程當(dāng)中能感受到真正的Banker他們所要體驗的事情。在這課程當(dāng)中，我們也安排了紐約大學(xué)的藝術(shù)的教授，做跟現(xiàn)代藝術(shù)相關(guān)的藝術(shù)體驗型課程。

為什么這么做？通過對于通識教育和人文教育的一種熏陶，讓我們孩子建立起來一種，如果我們要成為一個能夠真正有能力融入到美國精英文化、主流文化當(dāng)中去，我們除了把課程學(xué)習(xí)完之外，我們把對應(yīng)的這種人文的、通識性的這樣一些體驗和教育，都會給我們帶來很多不一樣的這種基礎(chǔ)。

我覺得這也是我們希望我們未來的孩子，如果說我們?nèi)ズＭ馍龑W(xué)不僅僅只是為了謀求一份工作，而更多的是能夠讓他能夠真正的融入到美國的這種主流精英文化當(dāng)中，并且能夠真正的形成在當(dāng)?shù)爻蔀檫@個我們說中上層的這樣的一種這種人才的這種社會分工的話，這些東西都是你的必備技能。

而這些必備技能不僅僅只是在大學(xué)的課堂里面所要學(xué)習(xí)的，你的課堂或者說你學(xué)習(xí)的場所，它發(fā)生在博物館，它分發(fā)生在藝術(shù)畫廊，它發(fā)生在華爾街的這個辦公室，當(dāng)然它也發(fā)生在最頂級的大學(xué)哥倫比亞大學(xué)的教室里，所以我覺得通過這樣的一種濃縮版但是又有非常好的這樣的這種體驗性的這樣一種學(xué)習(xí)項目。

我們不把它當(dāng)做一場簡簡單單的旅游，我覺得對于很多學(xué)生來講，這是一場發(fā)現(xiàn)之旅，他不僅發(fā)現(xiàn)自己，他也可以發(fā)現(xiàn)這個美國能夠給他帶來的東西，從而為他未來去到海外這種名校學(xué)習(xí)打下一個非常好的基礎(chǔ)。