英國(guó)留學(xué)|想申請(qǐng)愛(ài)丁堡大學(xué)Tesol碩士,如何才能脫穎而出?
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最近有不少同學(xué)私信我關(guān)于愛(ài)丁堡出國(guó)留學(xué)的事,所以今天就發(fā)一篇:想申請(qǐng)愛(ài)丁堡大學(xué)tesol專業(yè),如何從中脫穎而出?
很多同學(xué)是很避諱提到自己的本科畢業(yè)院校,舉個(gè)例子,前兩年我有個(gè)學(xué)生,是雙非二本獨(dú)立院校,BG挺普通的,但是她的平均分很高89分。由此可見(jiàn)平均分對(duì)愛(ài)丁堡大學(xué)還是很重要的,所以有打算以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃是出國(guó)留學(xué)的同學(xué),那么從大一開(kāi)始一定要好好的學(xué)習(xí),盡量不要掛科哦~因?yàn)镚PA真的很重要!
我的那位學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然不是很多,但后期跟她規(guī)劃和推薦的公司大部分都是與她專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。畢竟愛(ài)寶爸爸會(huì)考慮到我為什么沒(méi)選別的同學(xué)但選你了?是因?yàn)槟惚葎e的同學(xué)優(yōu)秀等等。
雖然很多同學(xué)的背景平平,但有一顆想沖名校的心。其中有些同學(xué)也不乏咨詢了好幾家中介,想沖前一百名都被委婉的拒絕了,被否定過(guò)、被質(zhì)疑過(guò)、也焦慮過(guò)。但其實(shí)每個(gè)同學(xué)都不差,比如GPA不高,但是文書、實(shí)習(xí)、獲獎(jiǎng)等方面可以著重體現(xiàn)。
有次我給我的雙非二本院校的學(xué)生,推薦了個(gè)學(xué)姐,她倆背景基本差不多,但這位學(xué)姐研究生愛(ài)大,博士去了曼大。推薦一位文書寫了10年的老師,畢竟背景不夠,其中一點(diǎn)就是要用文書補(bǔ)上來(lái),才有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到名校。
尤其是愛(ài)大22QS TOP16,更看重文書的質(zhì)量。后來(lái)倆人聊得很投緣,種種原因吧就果斷簽了,成為了我的學(xué)生,最后也如愿以償?shù)纳暾?qǐng)上了愛(ài)丁堡大學(xué)——Tesol專業(yè)。
– Second language teaching curriculum
– Language and the learner
– The source of knowledge
– Corpus linguistics and language teaching (選修)
– Text, discourse and language teaching (選修)
– Conceptualising research: foundations, assumptions, and praxis (必修)
lecture (1 hr) + workshop (2 hrs)
學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),和整個(gè)專業(yè)的同學(xué)一起上課
學(xué)生自行組成小組在workshop前討論reading/當(dāng)周上課內(nèi)容等
Workshop (input + output):小課模式,大概20人,相較于lecture偏實(shí)踐,是lecture的延伸學(xué)習(xí)。內(nèi)容和形式多樣,包括討論本周的reading,presentation,進(jìn)行micro teaching等等,能夠加深對(duì)理論的理解,特別是和同學(xué)的觀點(diǎn)交融碰撞很能令人受啟發(fā)
主要是assignment (100%),有些課程的期末考核是 presentation (40%) + final assignment (60%)
distinction (70分及以上), merit (60分及以上), pass (50分及以上), fail as master (40分及以上), fail (40分以下)
在SEM2快結(jié)束的時(shí)候會(huì)進(jìn)行畢業(yè)論文方向選題,supervisor會(huì)根據(jù)所選方向進(jìn)行分配
建議SEM2的選修課是和你將來(lái)想做的畢業(yè)論文方向一致的,這樣就能提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)以及有足量的閱讀,否則畢業(yè)論文做起來(lái)會(huì)有些吃力。
最后,愛(ài)大的錄取名額是有限的,英國(guó)采用的是先到先得原則,只要遇到合適的申請(qǐng)人就會(huì)發(fā)出Offer!所以一定要盡早準(zhǔn)備做申請(qǐng)!
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