出國讀書選什么專業(yè)？我聽到的最多的除了“經(jīng)濟(jì)”就是“計算機”。我曾經(jīng)也是一門心思想申請經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。后來在深入了解美國本科的錄取邏輯和大學(xué)的教育體系之后，我才意識到當(dāng)初自己盲目想申請經(jīng)濟(jì)的想法是多么的膚淺：首先，經(jīng)濟(jì)學(xué)是很多赴美留學(xué)申請者內(nèi)卷非常厲害的一個科目，很多學(xué)生甚至能拿出來一些非常出名的商賽獎項來申請經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，如果我拿不出相應(yīng)比較硬的實力證明，很容易流于從眾并且處在劣勢，最終成為“炮灰”；第二，美國的本科是通識教育，學(xué)生進(jìn)入大一之后，可以廣泛選擇自己感興趣的科目，最終在大三時候確定最終的專業(yè)方向。因此，如果不是準(zhǔn)備特別充分，沒有必要在一個非常擁擠的賽道去盲目內(nèi)卷。反倒是可以發(fā)掘一下自己的閃光點，“走自己的路”。

我的標(biāo)化對于沖擊TOP30的頂尖大學(xué)來說，不是很有競爭力。馬老師和我進(jìn)行了一次深入的交談，詳細(xì)的分析了我從小到大的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)歷：我自幼對音樂感興趣，4歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，并且拿到了很多的證書和獎項，后來在疫情期間，在線教育興起，我還被某個機構(gòu)聘為兼職鋼琴老師，在線教授幼兒鋼琴，這個事情持續(xù)了2年多；此外，我還是我們學(xué)校的樂團(tuán)成員，會定期參與排練，也參與一些大大小小的公開演出。可以說，我的特點，除了在校學(xué)習(xí)，就是音樂了。

馬老師問我對于教授別人彈鋼琴的感受，我說我很有成就感，也從別人欽佩的口氣中收獲了自信。馬老師給我介紹了一個我以前并不熟悉的專業(yè)：音樂教育。這個專業(yè)屬于教育學(xué)的一個分支，以我目前的活動經(jīng)歷，其實是很適合在這個方向深入研究的，也能讓我把自己的特長發(fā)揮到極致，最終能避開在自己并不擅長的領(lǐng)域白熱化的競爭。我在思考了一周之后，決定采納L老師的意見。

在最終確定了自己的申請方向之后，馬老師幫我制定了比較詳細(xì)的背景提升方案：首先，我可以把我們樂團(tuán)的活動再商業(yè)化一些，比如，參加慈善音樂會，參加義演，最好能拉到一些贊助，目的是讓音樂給更多的人帶來積極的影響，最終擴大自己的影響力；另外，我是從小在國際教育體系下成長起來的，算是脫離了中國本土應(yīng)試為主的教育體制的學(xué)生，那么針對國際教育的課題，可以有很多對比和總結(jié)，最終我落腳到”全球化視野下的教育體系與教育政策對比研究”這個課題，這個4周的科研項目讓我通過對世界不同地區(qū)的教育體系、教育政策、教育改革的研究和對比，最終總結(jié)出來受教育人群具體需要哪些因素來得到有效的教育，最終我也把自己的研究結(jié)論以報告的形式進(jìn)行發(fā)表；我們樂團(tuán)除了我會彈鋼琴之外，還有會其他樂器的學(xué)生，馬老師建議我聯(lián)系其他同學(xué)，成立一個以樂器會友推廣國風(fēng)音樂的社團(tuán)。

最終，我們開設(shè)了一個公眾號平臺，普及一些音樂的知識，上傳一些演奏的視頻，并在同學(xué)中去推廣，我們的目標(biāo)是想把這個公眾號打造成一個共享樂器和傳播中國傳統(tǒng)文化的社交平臺。做所有這些活動的目標(biāo)，是為了把音樂的普及和社會責(zé)任感聯(lián)系在一起，最終展示自己的是非常適合做教育的特質(zhì)。

申請音樂教育專業(yè)，是需要作品集的，那么我就需要先把目標(biāo)學(xué)校給定下來，最終才能看到不同學(xué)校的作品集的要求，在多方考慮和對比之后，我最終選擇NYU作為我首次沖擊的目標(biāo)。一來是因為紐約的影視和音樂創(chuàng)作機會很多，如果未來的專業(yè)就是音樂方向的話，那未來實習(xí)就業(yè)能有很多機會，另一方面是如果我進(jìn)入大學(xué)決定輔修商科方向，那紐約也是有很多金融和咨詢公司的。當(dāng)馬老師把作品集的要求發(fā)給我之后，我的父母很快就給我找到了錄音棚，最終我們錄制了一首演唱，一首鋼琴彈唱，期間過程非常順利。

在提交了作品集之后，學(xué)校的招生委員會和科系教授溝通過，最終又給了我一次面試的機會，智友專門找到曾經(jīng)申請到過NYU的這個專業(yè)的學(xué)長導(dǎo)師，給我傳授面試的經(jīng)驗，這樣專業(yè)的面試培訓(xùn)給了我很多幫助，也讓我更加踏實自信的去和校方交談。

面試進(jìn)行得很順利，因為準(zhǔn)備的很充分，所以我和校方進(jìn)行了很深入的交談，這讓我對對錄取的結(jié)果有了很積極的期待。最終，我在ED階段就被NYU錄取了。回首剛開始對于申請方向的迷茫，到后來對于音樂教育的堅定，再到后來全身心的投入到相關(guān)的活動和作品集的準(zhǔn)備中，我對于自己的未來學(xué)校的信念是越來越清晰的。

標(biāo)化成績一般能逆襲NYU，我還是要感謝智友的馬老師給我設(shè)計的獨特的申請策略，比較好的發(fā)揮了我自己的特長，很成功的避免從眾，也很感謝老師的陪伴，是他們讓我在緊張焦慮的氛圍中能夠從容應(yīng)對，步步為營。期間無論是文書還是申請賬戶都是全程透明的，我們可以隨時查詢進(jìn)展，開誠布公的探討，這也讓我們的配合越來越默契，我也從中學(xué)習(xí)了很多，很感恩現(xiàn)在的一切。