昨天下午，全球高等教育研究機(jī)構(gòu)QS Quacquarelli Symonds繼去年首次推出美國(guó)大學(xué)排名后，第二年發(fā)布該項(xiàng)榜單。相比2004年開(kāi)始，歷經(jīng)17次的QS世界大學(xué)排名，QS美國(guó)大學(xué)排名更側(cè)重就業(yè)能力、科研實(shí)力，多樣性和國(guó)際化。

排名指標(biāo)

QS美國(guó)大學(xué)排名的方法論指標(biāo)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)獨(dú)立的角度揭示美國(guó)教育的閃光點(diǎn)，比如哪些大學(xué)在促進(jìn)教育與社會(huì)變革之間的重要關(guān)系方面做的最多。

指標(biāo) – 10年后的薪酬：

根據(jù)2019年3月總統(tǒng)關(guān)于高校問(wèn)責(zé)制的行政命令，高校記分卡現(xiàn)在專注于收集研究領(lǐng)域?qū)用娴某晒麛?shù)據(jù)，因此不再公布大學(xué)入學(xué)后10年的全院整體薪資值。在今年的版本中，QS已經(jīng)將這一指標(biāo)的權(quán)重從7%降低到4.5%。剩余的權(quán)重在學(xué)術(shù)聲譽(yù)（+1%）和國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)（+1.5%）之間進(jìn)行了重新分配。以下為具體指標(biāo)：

就業(yè)能力 (24.5%)

• 雇主聲譽(yù) (10%)

• 校友產(chǎn)出 (10%)

• 畢業(yè)10年后薪酬 (4.5%)

多樣性和國(guó)際化 (25%)

• 男女收入差 (2.5%)

• 教員性別多樣性 (2.5%)

• 獲得佩爾助學(xué)金的本科生比例 (5%)

• 學(xué)生種族多樣性 (5%)

• 每個(gè)學(xué)校的富布賴特獲獎(jiǎng)?wù)呷藬?shù) (5%)

• 國(guó)際學(xué)生占比 (5%)

學(xué)習(xí)體驗(yàn) (22%)

• 每個(gè)全職學(xué)生的平均教學(xué)支出 (10%)

• 留存率 (5%)

• 與其他學(xué)生相比的佩爾助學(xué)金學(xué)生的畢業(yè)率 (3.5%)

• 學(xué)生教員比 (3.5%)

研究 (28.5%)

• 學(xué)術(shù)聲譽(yù) (13.5%)

• 論文引用率 (7%)

• 國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò) (IRN) (5%)

• 單位教員于雇主的合作關(guān)系 (3%）

最新榜單

哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院依次位列前三甲：

全美排名前五的大學(xué)都位于東西海岸的兩個(gè)教育大州：馬薩諸塞州（兩所）和加利福尼亞州（三所）。

加州大學(xué)伯克利分校（UCB）位列第四名，憑借超強(qiáng)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和行業(yè)認(rèn)可度，達(dá)到這個(gè)名次也是理所當(dāng)然啦。

加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）進(jìn)入前五名，目前位列全美第五。它在“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”指標(biāo)中表現(xiàn)優(yōu)異。

紐約大學(xué)憑借其在多樣性和國(guó)際化方面領(lǐng)先全國(guó)的表現(xiàn)，進(jìn)入了全美前十名（排名第9名）。

紐約州作為表現(xiàn)最好的州有74所大學(xué)上榜。其次是加州有38所學(xué)校上榜。

公立大學(xué)繼續(xù)表現(xiàn)強(qiáng)勁，今年有2所大學(xué)進(jìn)入前5，7所大學(xué)進(jìn)入前30。

QS的新聞發(fā)言人杰克·莫蘭（Jack Moran）表示：“在QS世界大學(xué)排名持續(xù)被全世界廣泛關(guān)注的同時(shí)，我們也意識(shí)到，美國(guó)高等教育界正在努力解決那些目前尚不在我們?nèi)蚓C合排名指標(biāo)范圍之內(nèi)的問(wèn)題：比如平權(quán)，代表權(quán)和社會(huì)正義等問(wèn)題。QS美國(guó)大學(xué)排名的方法論指標(biāo)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)獨(dú)立的角度揭示美國(guó)教育的閃光點(diǎn)，比如哪些大學(xué)在促進(jìn)教育與社會(huì)變革之間的重要關(guān)系方面做的最多。” 

排名的意義

排名對(duì)于選校來(lái)說(shuō)只起到一個(gè)參考作用，學(xué)生在擇?？梢园迅鱾€(gè)排名當(dāng)做一個(gè)輔助工具，對(duì)有意向的學(xué)校之間的某些領(lǐng)域進(jìn)行橫向比較，而不是簡(jiǎn)單地用排名來(lái)衡量學(xué)校的好壞。事實(shí)上，大學(xué)中包含著很多因素是無(wú)法單純的用數(shù)字來(lái)衡量的。

如果你以后想在學(xué)術(shù)界發(fā)展，那么專業(yè)排名就顯得比綜合排名更為重要，畢竟你讀的學(xué)校綜合排名再高，專業(yè)排名不怎么樣的話，業(yè)內(nèi)人士也是一清二楚的。

而且對(duì)于一些計(jì)算機(jī)或者商科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校所處的地理位置可能也會(huì)決定你能不能找到一份不錯(cuò)的實(shí)習(xí)或者工作，這對(duì)于一名同學(xué)的學(xué)業(yè)以及未來(lái)發(fā)展都有很大的幫助。

出國(guó)留學(xué)，選擇一個(gè)適合你的學(xué)校遠(yuǎn)比一個(gè)不適合自己但是排名比較高的學(xué)校收獲大。